教学改革如何制度化——“以学生为中心”的教育改革与创新人才培养特区在中国的兴起

被引：142

作者：

周光礼 ^{[1
]}

黄容霞 ^{[2
]}

机构：

[1] 中国人民大学教育学院

[2] 中南财经政法大学发展规划部

来源：

高等工程教育研究 | 2013年 / 05期

关键词：

教学改革制度化; 以学生为中心; 创新人才培养特区; 改革教育学;

D O I：

暂无

中图分类号：

G424 [教学法和教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

随着信息时代的来临,本科教育范式正在由"传授范式"向"学习范式"转变。中国大学对"学习范式"的回应就是设立创新人才培养特区。改革开放以来,中国本科教育改革的总体趋势是打破专业教育人才培养模式和刚性的教学管理制度,实现"以专业为中心"的教育向"以学生为中心"的教育转变。这种趋势在大学治理上的反映就是创新人才培养特区在中国大学的兴起。教学改革既受到宏观制度环境的约束,又受到行动者变革能力的影响。回归具有远大目标的大规模教育改革呼唤一种新的教育学:改革教育学。

引用

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共 9 条

[1] “少年班”与“精英学院”:绩效诉求抑或制度合法化——基于组织理论的新制度主义分析 [J].