对二语语法学习成效中年龄效应的元分析研究

为探讨二语语法学习成效的年龄效应,以及学习环境、测试条件和测试任务对其的影响,本文采用元分析对相关研究进行整合和分析。基于早学者和晚学者语法学习成效平均分研究的3,886个样本计算出21个d值,又从始学年龄和语法学习成效相关性研究的1,431个样本计算出17个Zr值。结果表明:1)整体来看,二语学习越早,语法成效越好(d=.92, Zr=-.840);2)二语环境、限时和不限时条件下和听觉语法判断测试中,早学者具有明显优势,而在外语环境下和视觉语法判断测试中,早学者优势不明显。