基于层次分析法的沧州市学前教育质量评价指标体系初探

被引：2
作者：
张海英
郑倩妹
任丽霞
机构：
[1] 沧州师范学院教育学院
来源：
沧州师范学院学报 | 2018年 / 34卷 / 04期
关键词：
层次分析法; 学前教育质量; 指标体系;
D O I：
10.13834/j.cnki.czsfxyxb.2018.04.028
中图分类号：
G619.2 [中国];
学科分类号：
040105 ;
摘要：
通过对学前教育质量内涵的分析,结合有关学前教育质量的相关文献、政策文本分析及问卷调查的结果,经过专家意见征询,拟定沧州市学前教育质量评价的指标体系,并尝试运用层次分析法确定指标权重,初步构建沧州市学前教育质量评价指标体系。
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