教育信息化进程中学习评价的转型——基于理解的视角

被引：20

作者：

陈明选

邓喆

机构：

[1] 江南大学教育信息化研究中心

来源：

电化教育研究 | 2015年 / 36卷 / 10期

关键词：

教育信息化; 学习评价; 理解性学习;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2015.10.002

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

"理解"是将各种碎片化知识整合成一个系统的黏合剂,也是信息时代学习的核心价值。信息化进程中学习评价的转型是从注重记忆,走向注重理解力的评价。即:以理解促进人的发展;以追求学生对知识的深度理解为核心价值;以核心知识为评价载体;以学生理解水平为评价标准;创设有利于理解的学习环境,通过多元评价和贯穿始终的过程性评价促进学习者创新思维的发展。

引用

页码：12 / 19

页数：8

共 17 条

[1] 围绕理解的翻转课堂设计及其实施 [J].