我们如何看待ChatGPT对教育的挑战

被引:56
作者
冯建军
机构
[1] 南京师范大学道德教育研究所
关键词
ChatGPT; 教育; 人的全面发展;
D O I
暂无
中图分类号
TP18 [人工智能理论]; G434 [计算机化教学];
学科分类号
081104 ; 0812 ; 0835 ; 1405 ; 040110 ;
摘要
ChatGPT是一个智能机器人聊天程序,它缺少创造性思维,也缺少情感体验和道德判断,它可以改变教育形式,但改变不了教育本质。未来教育不是排斥ChatGPT,而是拥抱ChatGPT,走向人机协同。ChatGPT具有快速获取信息、处理大量文本数据、个性化学习、实时反馈等优势,为教师备课、学生学习等提供便利和帮助,但可能出现过度关注知识教学、忽略学生批判性思考、引发学术作弊、忽视情感体验和人的片面发展等问题。积极应对这些问题,教育应坚守育人的基本立场,培养学生的批判性思维和创新思维能力,重申人文教育的理念,加强情感教育和科技伦理教育;坚持教育与生产劳动相结合,开展劳动教育与闲暇教育,促进人的自由全面发展。
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