化学基本观念的内涵及其教学价值

被引：198

作者：

毕华林 ^{[1
]}

卢巍 ^{[2
]}

机构：

[1] 山东师范大学化学化工学院

[2] 山东省教学研究室

来源：

中学化学教学参考 | 2011年 / 06期

关键词：

化学学科; 基本观念; 观念建构; 教学价值;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.8 [化学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

面向学生未来的发展,中学化学教学必须要以具体知识为载体,引导学生通过高水平的思维活动,形成化学基本观念,即从"知识为本"转向"观念建构"。化学基本观念是指学生通过化学学习,在深入理解化学学科特征的基础上所获得的对化学总观性的认识,它主要包括元素观、微粒观、变化观、实验观、分类观和化学价值观等。在化学教学中实施"观念建构"的教学,有利于转变学生的学习方式,促进对知识的深刻理解和灵活应用,全面提高学生的科学素养。

引用

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页数：4

共 7 条

[1] 对化学基本观念及“观念建构”教学的认识 [J].

卢巍 .

当代教育科学, 2010, (18) :62-64

[2] 基于化学基本观念构建的教科书设计 [J].

毕华林 ;

杜明成 .

化学教育, 2007, (10) :11-13+61

[3] 对中学化学的主要任务专论和教材改革的看法 [J].

宋心琦 ;

胡美玲 .

化学教育, 2001, (09) :9-13

[4]

高中化学新课程教学论.[M].毕华林;亓英丽编著;.高等教育出版社.2005,

[5]

化学的今天和明天.[M].(美)R.布里斯罗(RonaldBreslow)著;华彤文等译;.科学出版社.1998,

[6]

中学生化学基本观念培养的研究.[D].辛本春.山东师范大学.2008, 08

[7]

关于中学化学基本观念的初步研究.[D].杜明成.山东师范大学.2006, 09

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