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“直播+教育”:“互联网+”学习的新形式与价值探究
被引：151
|作者：
刘佳
机构：
[1] 华东师范大学教育学部
来源：
关键词：
互联网+;
“互联网+”学习;
直播+教育;
学习方式;
网红教师;
远程教育;
MOOC/MOOCs;
D O I：
10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2017.01.006
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
摘要：
2016年,被称为"中国网络直播元年"。"直播"作为网络时代信息传播的一种新手段,正被引入教育领域,带来了"直播+教育"的迅速发展。作为"互联网+"学习的一种新形式,在"直播+教育"中,学习目标的制定者由教育者变为学习者,教育者成为学习活动的被评价者,线上学习变为交互式学习,它具有打破"面对面学习"的时空限制、让学习更能满足学习者的个性需求、扩大名师影响范围、推进教育公平等优势。由此,"直播+教育"的发展也将远程教育带入第四个发展阶段。尽管它还面临着一些挑战,但其代表了未来学习互动与环境构建的一种发展方向,会受到更多的"数字一代"学习者所追捧。
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