简评“撤点并校”政策

被引：3

作者：

张旭

机构：

[1] 中南民族大学公共管理学院

来源：

郑州师范教育 | 2014年 / 3卷 / 02期

关键词：

撤点并校; 教育资源; 教育均衡发展; 农村文化;

D O I：

暂无

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

"撤点并校"自2001年实施至今已逾十年。"撤点并校"在为农村教育发展做出突出贡献时,也带来了一系列问题。通过对"撤点并校"以来取得的成就、引发的问题进行总结,可为"撤点并校"政策发挥最大功效提供借鉴。

引用

页码：6 / 10

页数：5

共 18 条

[1] “后撤点并校时代”的应对路径 [J].

李向东 .

教育评论, 2013, (05) :6-8

[2] 撤点并校遭遇村落传统文化的存续——以日本富山县立山小学为例 [J].

杨爽 ;

王海英 .

湖南师范大学教育科学学报, 2013, 12 (04) :25-29

[3] 农村中小学布局调整十年考 [J].

曾国华 ;

吕超 .

中小学管理, 2013, (02) :14-16

[4]

“撤点并校”:十年历程是与非[J]. 胡荣.生活教育. 2013(01)

[5] 公平与效益的博弈——关于中部地区农村中小学撤点并校的调查与反思 [J].

李盼强 ;

曾尔琴 ;

杨国辉 .

湖南人文科技学院学报, 2012, (04) :103-108

[6] 农村义务教育“撤点并校”负面影响分析 [J].

褚卫中 ;

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[7] 农村小班化教学:促进城乡教育均衡发展的有效途径——“撤点并校”十年后的调查 [J].

陶青 ;

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教育理论与实践, 2011, 31 (29) :24-26

[8] 我国城乡教育均衡发展的现状、归因与机制构建 [J].

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黑龙江高教研究, 2011, (09) :28-31

[9] 对农村学校布局调整三个“目的”的反思——以陕西为例 [J].

范铭 ;

郝文武 .

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[10] 义务教育学校布局:影响因素与政策选择 [J].

雷万鹏 .

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