我国高水平综合大学参与教师教育的现状、问题及对策研究

被引：14
作者：
康晓伟
机构：
[1] 北京师范大学教师教育研究中心
来源：
大学教育科学 | 2013年 / 02期
关键词：
高水平综合大学; “985工程”大学; “211工程”大学; 教师教育;
D O I：
暂无
中图分类号：
G451.1 [教师评定与任用];
学科分类号：
04 ; 0401 ;
摘要：
"以师范院校为主体、综合大学参与"是我国教师教育发展的基本方针。研究表明,我国高水平综合大学参与教师教育存在的问题有:参与的积极性不高;参与教师教育的基础十分薄弱;注重职后培训,忽视职前教师培养;缺乏教师教育文化的氛围等等。基于此,我国高水平综合大学要承担起教师教育的社会责任;加大参与教师教育的投入;加强教师培训与培养一体化;以及培育教师教育文化氛围。
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