我国教师教育制度重建的再思考

被引：27

作者：

朱旭东

机构：

[1] 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心

来源：

关键词：

教师教育; 制度重建;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2006.03.001

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

本文通过对教育部的工作要点的理解提出在大学逻辑中思考我国教师教育制度重建的问题,首先探讨了我国“十五”期间教师教育的话语转变、制度转变和专业转变的主要表现,并就综合大学、师范大学、综合学院的教师教育发展模式进行了分析,提出了在大学逻辑中教师教育制度重建中需要解决的若干问题。

引用

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