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- [3] 计算机教育与可持续竞争力[M]. 高等教育出版社 , “计算机教育20人论坛”报告编写组, 2018
- [4] 中国人工智能2.0发展战略研究[M]. 浙江大学出版社 , 中国人工智能2.0发展战略研究项目组, 2018
人工智能本科专业课程设置思考:厘清内涵、促进交叉、赋能应用
被引：39
|作者：
吴飞
[1
,2
,3
]
杨洋
[4
]
何钦铭
[2
,5
,6
]
机构：
[1] 浙江大学人工智能研究所
[2] 浙江大学计算机学院
[3] 教育部人工智能科技创新专家组工作组
[4] 浙江大学计算机学院人工智能系
[5] 教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会
[6] 浙江省高校计算机类专业教学指导委员会
来源：
关键词：
人工智能;
本科专业;
交叉;
内涵;
人才培养;
课程体系;
D O I：
暂无
中图分类号：
G642.3 [课程];
TP18-4 [];
学科分类号：
摘要：
中国经济社会正致力于实现高质量发展,人工智能将有力提高经济社会发展智能化水平,激活巨大的"人才智能红利",创造出大量以智力竞争为特点的就业新机会。当前人工智能人才紧缺成为制约人工智能发展的瓶颈问题,推动人工智能专业化人才培养是人工智能健康发展的重中之重,只有这样才能在智能经济时代赢得国家发展主动的战略性资源。本文分析了国内外人工智能专业设置的基本现状,并围绕专业定位、课程体系和实践体系提出了"厘清内涵、促进交叉、赋能应用"的人工智能专业课程设置思路。
引用
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