人工智能本科专业课程设置思考:厘清内涵、促进交叉、赋能应用

被引：42

作者：

吴飞 ^{[1
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杨洋 ^{[4
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何钦铭 ^{[2
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机构：

[1] 浙江大学人工智能研究所

[2] 浙江大学计算机学院

[3] 教育部人工智能科技创新专家组工作组

[4] 浙江大学计算机学院人工智能系

[5] 教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会

[6] 浙江省高校计算机类专业教学指导委员会

来源：

中国大学教学 | 2019年 / 02期

关键词：

人工智能; 本科专业; 交叉; 内涵; 人才培养; 课程体系;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.3 [课程]; TP18-4 [];

学科分类号：

040102 ; 081104 ; 0812 ; 0835 ; 1405 ;

摘要：

中国经济社会正致力于实现高质量发展,人工智能将有力提高经济社会发展智能化水平,激活巨大的"人才智能红利",创造出大量以智力竞争为特点的就业新机会。当前人工智能人才紧缺成为制约人工智能发展的瓶颈问题,推动人工智能专业化人才培养是人工智能健康发展的重中之重,只有这样才能在智能经济时代赢得国家发展主动的战略性资源。本文分析了国内外人工智能专业设置的基本现状,并围绕专业定位、课程体系和实践体系提出了"厘清内涵、促进交叉、赋能应用"的人工智能专业课程设置思路。

引用

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页数：6

共 4 条

[1] 新工科的新视角:面向可持续竞争力的敏捷教学体系 [J].