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- [11] 教案的革命[M]. 华东师范大学出版社 , 卢明, 2016
- [12] 语文教学大纲汇编[M]. 青岛出版社 , 林治金主编, 2001
- [13] The Systematic Identification and Articulation of Content Standards and Benchmarks .2 Kendall,J.S,Marzano,R.J. . 1995
试论我国学科课程标准在新课程时期的发展
被引：48
|作者：
崔允漷
郭洪瑞
机构：
[1] 华东师范大学课程与教学研究所
来源：
关键词：
教学大纲;
课程标准;
学业质量;
核心素养;
D O I：
暂无
中图分类号：
G632.3 [课程];
学科分类号：
摘要：
对"学什么"与"学会什么"的规范,即内容为纲与质量驱动是课程标准发展的两种不同取向。自新课程实施以来,我国学科课程标准的发展可分为过渡期(2001—2014年)和初创期(2014年至今)两个阶段。过渡期的学科课程标准本质上是内容标准,实现了从教学大纲时代到内容标准时代的过渡。初创期的学科课程标准基于核心素养的育人目标,实现了内容标准与学业质量标准的有效统整。学科课程标准的完善是一个不断推进的过程,未来应注重提高学科课程标准的可操作性;优化课程内容结构,明确内容标准中的学习内容和学习程度表述;进一步优化学业质量标准,厘清学业质量与考试命题的关系。
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