领导个人学习对组织学习成效的影响:基于情境型双元平衡的视角

被引：13

作者：

赵晨 ^{[1
]}

陈国权 ^{[2
]}

高中华 ^{[3
]}

机构：

[1] 首都师范大学管理学院

[2] 清华大学经济管理学院

[3] 首都经济贸易大学工商管理学院

来源：

管理科学学报 | 2014年 / 10期

关键词：

探索式学习; 利用式学习; 双元平衡; 知识流动; 组织学习情境;

D O I：

暂无

中图分类号：

C936 [管理组织学];

学科分类号：

12 ; 1201 ; 1202 ; 120202 ;

摘要：

已有研究重点关注了领导在组织学习过程中所发挥的支持性作用,忽视了领导个人学习对组织学习成效的直接影响.为了明确领导个人学习对组织学习成效影响的内在机制,本研究提出领导可以根据组织学习情境特征,采取与之相适应的探索式学习或利用式学习,调整组织内部的纵向知识流动和横向知识流动,从而在领导个人层面实现两种学习方式的双元平衡,在组织整体层面提高组织学习成效.基于智能体的计算机仿真实验表明,当组织处于弱学习情境时,领导应采取探索式学习应对与下属之间的纵向知识流动,采取利用式学习应对与其他领导之间的横向知识流动;当组织处于强学习情境时,无论是与下属之间的纵向知识流动,还是与其他领导之间的横向知识流动,领导均应采取探索式学习,这样才有助于提高组织整体的学习成效.

引用

页码：38 / 49

页数：12

共 28 条

[1] 乔布斯的初学者心态 [J].

王育琨 .

中国经济周刊, 2011, (46) :80-80

[2] 管理科学研究中的计算实验方法 [J].

盛昭瀚 ;

张维 .

管理科学学报, 2011, (05) :1-10

[3] 商务模式创新复杂性研究的计算实验方法 [J].

徐迪 ;

李煊 .

管理科学学报, 2010, 13 (11) :12-19

[4] 领导影响团队成员学习能力二维多层次模型的实证研究 [J].

陈国权 ;

赵晨 .

管理工程学报, 2010, 24 (04) :1-13

[5] 团队建设性争论、从经验中学习与绩效关系的研究 [J].

陈国权 ;

宁南 .

管理科学学报, 2010, 13 (08) :65-77

[6] 中国企业领导者个人学习能力对组织创新成效和绩效影响研究 [J].

陈国权 ;

李兰 .

管理学报, 2009, 6 (05) :601-606

[7]

史蒂夫·乔布斯传[M]. 中信出版社 , (美) 艾萨克森, 2011

[8]

Balancing Exploration and Exploitation Through Structural Design: The Isolation of Subgroups and Organizational Learning[J] . Christina Fang,Jeho Lee,Melissa A. Schilling.Organization Science . 2010 (3)

[9]

Organizational Ambidexterity: Balancing Exploitation and Exploration for Sustained Performance[J] . Sebastian Raisch,Julian Birkinshaw,Gilbert Probst,Michael L. Tushman.Organization Science . 2009 (4)

[10]

Understanding Variation in Managers' Ambidexterity: Investigating Direct and Interaction Effects of Formal Structural and Personal Coordination Mechanisms[J] . Tom J. M. Mom,Frans A. J. van den Bosch,Henk W. Volberda.Organization Science . 2009 (4)

← 1 2 3 →