光学工程学科的本硕博连读培养模式探究

被引：5

作者：

耿涛

孟霆

张涛

王冉

佟成国

机构：

[1] 哈尔滨工程大学理学院

来源：

黑龙江科学 | 2016年 / 7卷 / 24期

关键词：

光学工程学科; 本硕博连读; 培养模式;

D O I：

暂无

中图分类号：

O43-4 []; G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

070207 ; 0803 ; 040102 ;

摘要：

"本-硕-博"连续创新人才培养模式是近几年高校创新人才培养模式的一次重要实践。哈尔滨工程大学光学工程学科结合学校的办学特色,构建"3+1+X本-硕-博"连读教育模式,旨在最大程度上缩短教育周期,保持教育连续性的前提下,探讨不断提升人才培养质量的方案,为社会输送更多高水平、创新型、研究型人才。

引用

页码：59 / 61

页数：3

共 5 条

[1] “本—硕—博”连续人才培养的研究与实践 [J].

王永生 ;

庞之洋 ;

丁江明 ;

刘承江 ;

杨琼方 ;

孙存楼 ;

魏应三 .

高等工程教育研究, 2009, (06) :124-126+142

[2] 美国高校的研究生培养模式 [J].

朱宏清 ;

陈鸣曦 .

江苏高教, 2009, (03) :143-146

[3] 研究型大学贯通式本硕连读培养模式的实践与思考 [J].

颜进 ;

张兵 ;

张蕾 .

高等农业教育, 2006, (04) :68-70

[4] 贯通式本硕连读培养模式 [J].

柳进 ;

刘明珠 .

学位与研究生教育, 2002, (09) :35-38

[5] 本硕统筹,培养高层次工科人才 [J].

李蔚 ;

张文雪 .

高等工程教育研究, 2001, (04) :21-24

← 1 →