区块链技术、教育资源差异与经济高质量发展——基于我国高等教育资源配置状况的实证分析

被引：28
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作者：
刘湖 [1 ]
于跃 [1 ]
蒋万胜 [2 ]
机构：
[1] 陕西师范大学国际商学院
[2] 陕西师范大学马克思主义学院
来源：
陕西师范大学学报(哲学社会科学版) | 2020年 / 49卷 / 01期
关键词：
区块链技术; 经济高质量发展; 教育均衡发展; 教育信息化; 系统动力学;
D O I：
10.15983/j.cnki.sxss.2020.0153
中图分类号：
G649.2 [中国]; F124 [经济建设和发展];
学科分类号：
摘要：
运用Kernel密度估计法与DEA评价模型分析中国教育资源的配置与失衡,实证结果表明:教育资源在数量与质量上均存在较大差异。运用系统动力学原理分析,可以发现:区块链技术通过正反馈效应缩小资源配置的差异,并通过交易、保护等机制实现教育资源的共享。运用新古典增长理论分析,可以发现"区块链+教育"既提高了生产要素的投入与配置水平,又提高了全要素生产率,促进了经济增长方式的改变,成为推进经济高质量发展的重要力量。为了实现"区块链+教育"驱动经济高质量的发展,采取加强区块链基础建设、推动区块链与教育融合,实现教育共建共享等政策。
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页数：14
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