初中级留学生是非问的分布特征与发展过程

本文通过对初中级阶段不同母语留学生对话体书面语料的统计和分析,发现其是非问高疑问多,低疑问少,纯语用功能的反问句更少;问句使用频率与其自然度/认知难度、标记性强度之间具有相关性;问句语用因素越多,难度越大,使用频率越低。根据问句在各学时段的频率分布及出现的早晚,推测出汉语二语是非问的发展过程为"高疑‘吗’字问→低疑和语用‘吗’字问→附加问和‘吧’字问→反问句"。通过与以往研究结果比较发现,汉语是非问的二语习得与母语习得存在大体一致而略有差异的发展过程,但语言自然度与标记性等在二语句法习得中的影响更大。