如何领导组织学习:家长式领导与组织学习的关系

被引：25

作者：

于海波 ^{[1
]}

郑晓明 ^{[2
]}

方俐洛 ^{[3
]}

凌文辁 ^{[4
]}

刘春萍 ^{[5
]}

机构：

[1] 北京师范大学管理学院

[2] 清华大学经济管理学院

[3] 中国科学院心理研究所

[4] 暨南大学管理学院

[5] 北京大学心理系

来源：

科研管理 | 2008年 / 05期

关键词：

组织学习; 家长式领导; 仁慈领导行为; 威权领导行为;

D O I：

10.19571/j.cnki.1000-2995.2008.05.025

中图分类号：

C936 [管理组织学];

学科分类号：

12 ; 1201 ; 1202 ; 120202 ;

摘要：

为了对我国企业领导者领导组织学习提供指导,研究了家长式领导与组织学习的关系。通过问卷调查法得到10家企业的276份有效问卷。结构方程建模的结果显示,家长式领导的仁慈领导对组织学习的六个维度都有显著的推动作用,而威权领导对团体学习、组织间学习、开发式学习和利用式学习具有显著的阻碍作用。这启发我国企业领导者要继续保持仁慈的传统文化理念和行为风格,尽量避免威权领导。

引用

页码：180 / 186

页数：7

共 19 条

[1] 组织学习及其作用机制的实证研究 [J].