当代学习理论视阈下泛在学习共享空间的构建

被引：19

作者：

许春漫

机构：

[1] 福建师范大学社会发展学院图书馆学系

来源：

情报资料工作 | 2013年 / 01期

关键词：

泛在学习共享空间; 当代学习理论; 个性化信息服务; 虚拟学习共同体;

D O I：

暂无

中图分类号：

G424 [教学法和教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

文章提出"泛在学习共享空间(U-LC)"这一创新服务模式,从愿景、内涵和功能等方面发展学习共享空间,以期全面支持学生的学习。U-LC的服务目标是以学生为中心,支持泛在学习、协作式学习和情境学习,在服务目标的指导下构建了U-LC的概念模型。U-LC构建策略有建设学习资源的知识元库、提供基于情境感知的个性化信息服务、创建虚拟学习共同体、利用虚拟现实技术创设情境式虚拟学习环境。

引用

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页数：6

共 16 条

[1]

普适学习空间中情境建模及推理研究.[D].郝倩.大连理工大学.2011, 09

[2]

情境感知的Web信息自适应个性化服务研究.[D].周莉.浙江理工大学.2011, 06

[3]

基于Web3D的网络课程的设计与开发研究.[D].叶培彬.河南大学.2010, 12

[4] 泛在学习的内容个性化推荐模型设计——以“学习元”平台为例 [J].