高师数学教学论课程中实践性知识的培植

被引：10

作者：

方艳溪

机构：

[1] 云南文山学院数学系

来源：

数学教育学报 | 2010年 / 19卷 / 02期

关键词：

高师教育; 数学教学论; 实践性知识; 培植;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

高师教育阶段是师范生实践性知识建构和形成的启蒙时期.数学教学论课程是培植实践性知识的早期启蒙载体.数学教学论课程中实践性知识的培植主要体现在:理论讲解同教学事例相融合,以丰富的教育理论构建实践性知识的理论基础;案例解读与分析讨论相结合,分析和反思教育教学中实际的问题,促进实践性知识的理解与提升;把教育实践行动贯穿于课程教学主线,以实践体验促进实践性知识的形成.

引用

页码：92 / 94+98 +98

页数：4

共 5 条

[1] 教育类课程对职前数学教师作用欠佳的归因调查 [J].