高职院校“扩招生”学习策略：学习动机、学习期待的影响机制

被引：12

作者：

华冬芳 ^{[1
]}

王宏兵 ^{[2
,3
]}

机构：

[1] 无锡科技职业学院商学院

[2] 无锡科技职业学院

[3] 无锡科技职业学院人事处

来源：

职业技术教育 | 2020年 / 41卷 / 34期

关键词：

百万扩招; “扩招生”; 高职教育; 学习策略; 学习动机; 学习期待;

D O I：

暂无

中图分类号：

G712 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

"百万扩招"政策的实施引发了高职院校生源结构的变化,"扩招生"成为高职院校中特殊的学习群体。通过对15所高职院校"扩招生"的问卷调查,研究学习动机、学习期待对学习策略的影响,运用SPSS 24.0和AMOS 24.0软件对回收的1009份"扩招生"有效问卷进行统计分析,结果表明:"扩招生"内生学习动机对学习策略选择具有显著正向影响,外生学习动机影响不显著;学习期待对学习策略选择具有显著正向影响;内生学习动机、外生学习动机会通过学习期待对学习策略形成正向影响,学习期待具有中介作用。因此,高职院校需要有针对性地做好学习支持服务系统,适当调整教学内容,推进考核方式和评价方式变革。

引用

页码：30 / 35

页数：6

共 22 条

[1]

大学生生态化学习策略的理论探索与实证研究.[D].宋东清.苏州大学.2017, 04

[2] Confirmatory analysis of computer self-efficacy [J].