班主任情绪智力对初中生情绪智力的影响:直接效应还是间接效应

被引：9

作者：

麻彦坤 ^{[1
]}

蒋光艳 ^{[1
,2
]}

刘秀清 ^{[1
]}

机构：

[1] 广州大学教育学院

[2] 黎平第一民族中学

来源：

心理科学 | 2016年 / 39卷 / 05期

关键词：

情绪智力; 班级情绪氛围; 调节效应; 中介效应;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.20160520

中图分类号：

B842.6 [情绪与情感];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

采用情绪智力问卷和情绪氛围量表对1083名初中生及其班主任进行调查,探讨班主任情绪智力与班级情绪氛围对学生情绪智力的影响机制。结果:(1)班主任情绪智力显著正向预测学生情绪智力;(2)班主任情绪智力在班级情绪氛围对学生情绪智力的影响中起调节作用;(3)班级情绪氛围在班主任情绪智力对学生情绪智力的影响中起部分中介作用。结论:班主任情绪智力既可直接影响学生情绪智力又可通过班级情绪氛围间接影响学生情绪智力。

引用

页码：1151 / 1156

页数：6

共 11 条

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