不同难度阅读材料对阅读知觉广度影响的眼动研究

被引：26

作者：

闫国利

伏干 ^{[1
,2
]}

白学军 ^{[1
]}

机构：

[1] 天津师范大学心理与行为研究院

[2] 江苏盐城师范学院教育科学学院

来源：

心理科学 | 2008年 / 31卷 / 06期

关键词：

知觉广度; 材料难度; 阅读; 眼动;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2008.06.010

中图分类号：

B842.3 [学习与记忆];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

采用经典的呈现随眼动变化技术,以Eyelink Ⅱ眼动仪为工具,考察材料难度和窗口大小对中文句子阅读的影响。实验设计为2(材料难度:难,易)×5(窗口大小:1个字,3个字,5个字,7个字和整行)被试内实验设计,被试为15名在校大学生。研究结果表明:(1)阅读容易材料时的知觉广度为5个字。(2)阅读困难材料时知觉广度为3-5个字。

引用

页码：1287 / 1290

页数：4