论教师专业文化的内涵及其建设策略

被引：1

作者：

张典兵

黄琪

机构：

[1] 徐州工程学院教师教育学院

来源：

教育导刊 | 2018年 / 01期

关键词：

教师专业文化; 专业文化认同; 专业文化自觉;

D O I：

10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2018.01.003

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教师专业化运动推动了传统教师"职业文化"向"专业文化"变革与转型。教师专业文化是教师群体通过较长时间的理性思考和实践体察,不断积淀而成的专业思想观念、价值体系、思维方式、生活样式和行为模式的综合表现,具有鲜明的自主性、合作性、发展性、民主性、开放性特征。教师专业文化的建设不仅需要增强教师的专业文化认同和文化自觉,而且需要"师徒模式"的促进、专业学习共同体的支撑和良好的制度保障。

引用

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共 10 条

[1] 文化认同、文化和谐与社会和谐 [J].