我国教育类法庭的统一设置与管理

被引：4

作者：

余兴凤

机构：

[1] 西南政法大学

来源：

现代教育管理 | 2017年 / 07期

关键词：

教育纠纷; 统一设置; 教育法庭; 专门审判机构; 人权保障;

D O I：

10.16697/j.cnki.xdjygl.2017.07.015

中图分类号：

D922.16 [文教、卫生管理法令]; G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

030103 ; 04 ; 0401 ;

摘要：

教育纠纷呈现出显著的复杂性和专业性,仅依赖于传统的教育权利救济方式已无法满足发展教育和保障人权的需要。整合我国以往设置教育类法庭的相关模式及其经验教训,借助我国设置其他专门审判机构的成功实践,可以实现我国教育类法庭的统一设置与管理。将教育类法庭统一命名为"教育法庭",由其运用"三审合一"的审判机制审理教育纠纷案件,能够充分彰显我国教育司法走向公正化、专业化的信心。

引用

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页数：6

共 9 条

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高等学校自主权研究.[D].蒋后强.西南大学.2006, 02

[2]

我国教育法庭制度建构初探.[D].赵亮.重庆师范大学.2009, 03

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[4]

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