“核心素养”的隐喻分析:意义与局限

被引:24
作者
高德胜
机构
[1] 华东师范大学课程与教学研究所
关键词
“核心素养”; 隐喻分析; 意义; 局限;
D O I
10.14121/j.cnki.1008-3855.2018.06.007
中图分类号
G420 [教学研究和改革];
学科分类号
040102 ;
摘要
隐喻不但是一种修辞,还是一种思维方式。通过隐喻分析,可以揭示一个概念或表达的意义与局限。"核心素养"无论从其出身背景、概念建构还是教育思想来看都具有隐喻性。通过隐喻分析,揭示出"核心素养"的出身背景隐喻、概念隐喻和教育隐喻的意义和局限性,对于加深对"核心素养"概念和思想的认识具有重要的意义。
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