“核心素养”的隐喻分析:意义与局限

被引：24

作者：

高德胜

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学研究所

来源：

教育发展研究 | 2018年 / 06期

关键词：

“核心素养”; 隐喻分析; 意义; 局限;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2018.06.007

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

隐喻不但是一种修辞,还是一种思维方式。通过隐喻分析,可以揭示一个概念或表达的意义与局限。"核心素养"无论从其出身背景、概念建构还是教育思想来看都具有隐喻性。通过隐喻分析,揭示出"核心素养"的出身背景隐喻、概念隐喻和教育隐喻的意义和局限性,对于加深对"核心素养"概念和思想的认识具有重要的意义。

引用

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页数：9

共 11 条

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