追问“核心素养”

被引：276

作者：

崔允漷

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学研究所

来源：

全球教育展望 | 2016年 / 45卷 / 05期

关键词：

核心素养; 课程目标; 四维教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

核心素养是近来我国教育界的一个热词。该文希望在学理上对核心素养的关键问题作些探讨。主要观点是:核心素养不是一个种概念,而是一个类概念,其实质是从学生学习结果的角度界定未来社会所需要的人才形象;OECD为界定和选择"核心素养"创造了重要的专业经验,我们应该从中获得教益;核心素养要想成为课程与评价概念,必须在教育目的与学生学习结果之间确立层级化的目标:教育目的、学科目标与教学目标。否则,就会导致核心素养被"悬置"的可能。

引用

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页数：9

共 5 条

[1] 基于核心素养的课程发展:挑战与课题 [J].