大学生学习策略的发展特点

被引：84

作者：

赵俊峰

杨易

师保国

机构：

[1] 北京师范大学发展心理研究所

[2] 郑州轻工业学院

[3] 北京师范大学发展心理研究所河南大学教育科学学院

来源：

心理发展与教育 | 2005年 / 04期

关键词：

大学生; 学习策略; 发展;

D O I：

10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2005.04.015

中图分类号：

G642.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

采用《大学生学习策略问卷》,对364名大学生进行了调查。结果发现:(1)大学生的学习策略总体水平并没有随着年级的增长而相应地提高;(2)不同年级大学生使用学习策略的特点不完全一致,在元认知策略和情感策略上,一年级学生优于其他年级,而在认知策略和资源管理策略上一年级学生最低;(3)女大学生的认知策略和资源管理策略水平显著高于男大学生;(4)文科大学生的认知策略和资源管理策略水平显著高于理科大学生。

引用

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共 8 条

[1] 学习策略教学的类型、阶段与特点 [J].