什么阻碍了远程教育学习者获得学位——基于“学分银行”视角

目前我国面临"人口红利"消失的巨大挑战,需要通过各种手段推动全社会对人力资本的投资,远程教育是其中的重要手段之一。通过对CFPS 2012的数据分析发现,远程教育学习者的学位获得率低于传统教育学习者,京津冀地区这一比例更低,这是一种巨大的人力资本浪费。进一步分析发现,"接受教育前有工作经历"能显著提高远程教育学习者的学位获得率,"接受教育前没有工作经历"的学习者由于面临较大的机会成本,更易中断学习,学位获得率更低。学分银行可以存储学习者先前学习成果,累积学分,允许学习者中断学习一段时间后返回学校继续学习,从而提高学位获得率。然而京津冀地区尚未建立起这样的机构与制度。因此,应尽快在京津冀地区建立远程教育学分银行,实现成人学习者学分存储、累积与转换,逐步消除工作因素对学位获得的影响,推进京津冀地区教育一体化进程。