基于科研反哺教学的环境类创新人才培养模式探索——以“环境土壤学”课程为例

教学是立校之本,科研是强校之路,人才培养质量是高等教育的出发点和落脚点。面临新时期高等教育的新形势和新要求,全面有效地开展"三全育人",是高校专业教师面临的挑战和亟待解决的重要课题。基于"教学科研相统一"的观点和科研反哺教学的模式,以"环境土壤学"课程为例,探讨和实践了提升高校人才培养质量的方法。通过在教学领域带入科研工作的思路、方法与进展,在教育理念中融入科研精神,把科研方法转化为教学手段,用科研成果丰富教学内容,实现科研反哺教学,培养学生的创新思维与创新能力。