基于博客的深度学习研究——以苏州教育博客为例

被引：22

作者：

王丽 ^{[1
]}

谈云兵 ^{[2
]}

机构：

[1] 上海师范大学数理信息学院教育技术系

[2] 北京邮电大学教育技术系

来源：

中国远程教育 | 2009年 / 12期

关键词：

博客; 深度学习; 内容分析;

D O I：

10.13541/j.cnki.chinade.2009.12.009

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

虽然博客已成为促进教师专业发展的重要手段,但在实际交流学习的过程中,讨论往往流于表面。为了研究如何利用博客促进教师的深度学习,本文以苏州教育博客为例,构建了一个针对博客讨论内容的分析框架,从情感响应、浅层学习、深度学习三个维度分析了基于博客的学习特征,讨论了基于博客的交流学习存在的问题,并对如何利用博客促进教师的深度学习提出了一些建议。

引用

页码：40 / 43+79 +79

页数：5

共 6 条

[1] Analysis of a global online debate and the development of an interaction analysis model for examining social construction of knowledge in computer conferencing [J].