我国生均教育经费差异性分析的方法及应用评介

被引：3

作者：

丁延庆 ^{[1
]}

机构：

[1] 北京大学教育学院

来源：

北京教育(普教版) | 2012年 / 10期

关键词：

教育公平; 平均数; 横向公平; 纵向公平; 差异性分析;

D O I：

暂无

中图分类号：

G522.3 [义务教育];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

生均教育经费差异性与教育公平生均教育经费差异性分析在教育财政学研究中非常常见。教育财政学对于教育资源(特指公共教育资源)分配的"公平"的定义为"给予条件相同者相同的待遇",以及"给予条件不同者不同的待遇",前者称为"横向公平",后者称为"纵向公平"。"横向公平"和"纵向公平"的划分使得教育资源配置的公平性的度量具有了可操作性。在研究实践中,通常要根据不同的"条件",将研究对象划分为不同的群组,区分"弱势群体"和与之相对的"强势"或"正常"群体,不同群组间的生均经费应该具有差异,所谓"弱势群

引用

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共 4 条

[1] 省际间义务教育不均衡问题的实证研究——基于生均经费的分析指标 [J].