智能教育应用的人机双向反馈：机理、模型与实施原则

被引：45

作者：

董艳 ^{[1
]}

李心怡 ^{[1
]}

郑娅峰 ^{[2
]}

翟雪松 ^{[3
]}

机构：

[1] 北京师范大学教育学部

[2] 河南财经政法大学计算机与信息工程学院

[3] 浙江大学教育学院

来源：

开放教育研究 | 2021年 / 27卷 / 02期

关键词：

人工智能; 智能教育应用; 人机双向反馈; 反馈机理; 反馈素养; 实施原则;

D O I：

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2021.02.003

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

人工智能教育应用是实现个性化、智能化、情境化教学的重要技术支撑,其实施手段和应用效果受到教育界的高度关注。当前,人工智能教育应用中的人机交互关系主要包括静态反馈、动态反馈、混合反馈三类,其交互主体本质上均以机器为中心,学生处于被动地位。面向人类智能发展的未来,增强人工智能教育应用的反馈性、智慧性、迁移性特征,促进学习者的主体性发展,重构人工智能教育应用的发展生态,是人工智能教育应用转型升级的关键路径。本研究在归纳国内外学习者反馈素养相关研究基础上提出"感知反馈、认知统合、评价判断、采取行动、情感管理、动机调控"六类核心要素,通过搭建不同领域和层次的多元支架,构建面向智能教育应用的人机双向反馈机制模型,探讨解决人工智能教育应用面临的人机关系困境的路径,为未来智能教育发展提供理论思考和实践借鉴。

引用

页码：26 / 33

页数：8

共 34 条

[11]

A feedforward approach to teaching, learning and assessment in an undergraduate sports science module[J] . M.R. Noon,E.L.J. Eyre.Journal of Hospitality, Leisure, Sport ＆ Tourism Education . 2020

[12]

Authentic feedback: supporting learners to engage in disciplinary feedback practices[J] . Phillip Dawson,David Carless,Pamela Pui Wah Lee.Assessment ＆ Evaluation in Higher Education . 2020

[13] Developing a learning-centred framework for feedback literacy [J].

Molloy, Elizabeth ;

Boud, David ;

Henderson, Michael .

ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION, 2020, 45 (04) :527-540

[14]

"It’s yours to take": generating learner feedback literacy in the workplace[J] . Noble Christy,Billett Stephen,Armit Lyn,Collier Leigh,Hilder Joanne,Sly Christine,Molloy Elizabeth.Advances in health sciences education : theory and practice . 2020 (1)

[15]

Ready, willing and able: a model to explain successful use of feedback[J] . Garino Alexandria.Advances in health sciences education : theory and practice . 2020 (2)

[16]

Designing educational technologies in the age of AI: A learning sciences‐driven approach[J] . Rosemary Luckin,Mutlu Cukurova.British Journal of Educational Technology . 2019 (6)

[17]

Building Feedback Literacy: Students’ Perceptions of the Developing Engagement With Feedback Toolkit[J] . Naomi E. Winstone,Georgina Mathlin,Robert A. Nash.Frontiers in Education . 2019

[18]

The development of student feedback literacy: enabling uptake of feedback[J] . David Carless,David Boud.Assessment ＆ Evaluation in Higher Education . 2018 (8)

[19]

‘Now that’s the feedback I want!’ Students’ reactions to feedback on graded work and what they do with it[J] . Edd Pitt,Lin Norton.Assessment ＆ Evaluation in Higher Education . 2017 (4)

[20]

Stupid Tutoring Systems, Intelligent Humans[J] . Ryan S. Baker.International Journal of Artificial Intelligence in Education . 2016 (2)

← 1 2 3 4 →