内涵式发展视域下高职院校“诊改”运行机制探究

被引：23

作者：

王秋夜

机构：

[1] 常州工程职业技术学院

来源：

教育与职业 | 2020年 / 14期

关键词：

高职院校; 内涵式发展; “诊改”运行机制; 质量保证;

D O I：

10.13615/j.cnki.1004-3985.2020.14.006

中图分类号：

G717 [学校管理];

学科分类号：

040108 ;

摘要：

为经济社会培养高素质技术技能人才,是高等职业教育的目标与价值所在。首先,分析了"诊改"的内涵、价值和不足。其次,提出了"诊改"运行机制的建构路径:深化协调机制,保证"诊改"实施环境生态化;强化管理机制,推动"诊改"质量管理规范化;优化创新机制,实现"诊改"特色成果校本化。最后,阐述了"诊改"运行机制的优化策略:重视学校质量文化建设;厘清"诊改""双链"层级;强化"诊改"的全员参与。

引用

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共 9 条

[1] 打造“目标链”,做实“标准链” [J].