当代教育基本理论研究之系统思考

被引:3
作者
王北生 [1 ,2 ]
机构
[1] 河南大学教育科学研究所
[2] 郑州师范学院
关键词
当代教育; 基本理论; 理论研究; 系统思考;
D O I
10.13527/b.cnki.educ.sci.china.2013.03.003
中图分类号
G40 [教育学];
学科分类号
040101 ; 120403 ;
摘要
当代教育基本理论研究,是对当代教育理论问题的基本梳理、分析和整体认识及探索。根据当代教育基本理论问题研究面临的三个需要———深化研究的需要、扩展研究的需要、教学的需要,本文分为五部分进行探讨:一是从研究的逻辑思路与重点研究问题,论述了如何系统思考;二是关于教育学元问题研究,主要论述了教育学的学科属性、教育学的学科品性、教育学的学科立场三个问题;三是关于教育的基本问题研究,着重论述了教育内涵、教育本质、教育功能、教育价值、教育目的、教育制度六个理论问题;四是关于教育的基本关系问题研究,着重论述了教育与人的发展、与社会进步、与生产劳动结合、与生活结合四个重要的关系问题;五是关于教育的方法 (论)问题研究,重点论述了教育应关注和应用当代新出现的研究方法,尤其是教育研究中应重视和吸收几种当代新思潮新理论的方法。
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页码:83 / 111+82+247 +82
页数:31
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共 23 条
[21]   现代教育理论研究应增强四种意识 [J].
王北生 ;
王振存 .
教育科学, 2006, (01) :23-25
[23]  
关于儿童身心发展因素问题的探讨.[J].汪幼芳;朱本;.教育研究.1983, 07