增值评价视角下高职学生质量诊改指标体系研究与实践

增值评价通过对学生进行差异性、多元化、全面性评价促进学习者不断进行过程改进,与教学诊断与改进工作的理念具有一定的契合度。本文在分析增值评价理论基础的基础上,将增值评价核心要素引入高职院校学生层面的诊改指标体系中,最后对基于增值评价的学生层面质量诊改提出相关建议。