家校合作的价值取向及其实现

被引：12

作者：

胡白云 ^{[1
]}

瞿聪 ^{[2
]}

徐彬 ^{[3
]}

机构：

[1] 西南大学马克思理论研究中心

[2] 重庆师范大学地理与旅游学院

[3] 西南大学教育学部

来源：

教育探索 | 2017年 / 06期

关键词：

家校合作; 家校共育; 价值取向;

D O I：

暂无

中图分类号：

G459 [学校与家庭、学校与社会];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

随着教育的发展,家校合作的重要性日益凸显。让学校教育和家庭教育形成合力,即实现家校共育,是现代学校走向开放办学、适应课程改革、提高育人效果的新的着眼点。家校合作的水平和质量受一定价值取向的影响,家校合作中的核心价值取向是共生。这种共生体现在家校共育主体即家长与学生、家长与教师、家长与教育管理者的相互关系上。家校合作的价值取向有三个,分别是由管到伴、由看到干和由评到管。

引用

页码：25 / 30

页数：6

共 11 条

[1]

家校合作.[M].马忠虎编著;.教育科学出版社.1999,

[2]

给教师的建议.[M].(苏)В.А.苏霍姆林斯基著;杜殿坤编译;.教育科学出版社.1984,

[3] 新课程背景下家校合作策略新探 [J].