对外汉语教学:学科建设四十年——成就与趋势,问题与顶层设计

改革开放四十年来,对外汉语教学学科建设取得了巨大的成就。本文穷尽翻检了《语言教学与研究》(1979—2018)、《世界汉语教学》(1987—2018)和第一至十二届《国际汉语教学讨论会论文选》(1986—2017)1中所有有关学科理论研究的文献。概括和分析表明,学科建设的成就与发展趋势是:学科地位渐显化,学科研究精细化,学科体系国际化,教学理论模式化,教材教法多元化;学科发展中存在的主要问题是:学科与事业发展不够协调,主体学科与支撑学科发展不够平衡,学科建设的责任者不够明确,学科建设的发展方向不够清晰。文章结合历史和现实并着眼于未来,提出和讨论了学科建设顶层设计的几个问题:地位自信与学科建设,道路自信和自主创新,理论自信与中国方案。主张在汉语国际化过程中,不仅非学历为主的对外汉语教学不能缺席,而且应更加坚定对学科地位和作用的自信,坚定适合汉语汉字特点及教学规律的道路自信和理论自信,为对外汉语教学理论与实践提供更多的中国方案。