HEARING-IMPAIRED STUDENTS IN REGULAR CLASSROOMS - A COGNITIVE MODEL FOR EDUCATIONAL-SERVICES

被引：2
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作者：
WALDRON, MB
DIEBOLD, TJ
ROSE, S
机构：
[1] OHIO STATE UNIV,FAC EXCEPT CHILDREN,COLUMBUS,OH 43210
[2] UNIV MINNESOTA,DEPT PSYCHOL,MINNEAPOLIS,MN 55455
来源：
EXCEPTIONAL CHILDREN | 1985年 / 52卷 / 01期
关键词：
D O I：
10.1177/001440298505200104
中图分类号：
G76 [特殊教育];
学科分类号：
040109 ;
摘要：
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页数：5
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