Back to the future: School examinations, fairness and the question of identity

被引：0
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作者：
Lesley Farrell
机构：
[1] Monash University,
来源：
The Australian Educational Researcher | 1998年 / 25卷 / 2期
关键词：
Social Identity; Discursive Practice; Academic Writing; Centralise Examination; Individual Candidate;
D O I：
10.1007/BF03219670
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