Effect sizes, epistemological issues, and identity of mathematics education research: a commentary on editorial 102(1)

被引:3
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作者
Proulx, Jerome [1 ]
Maheux, Jean-Francois [1 ]
机构
[1] Univ Quebec Montreal, Lab Epistemol & Act Math, Montreal, PQ, Canada
关键词
D O I
10.1007/s10649-019-09913-7
中图分类号
G40 [教育学];
学科分类号
040101 ; 120403 ;
摘要
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页码:299 / 302
页数:4
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