OP-ED - Scientific literacy as an emergent feature of collective human praxis

被引：34

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作者：

Roth, WM ^{[1
]}

机构：

[1] Univ Victoria, Victoria, BC V8W 3N4, Canada

来源：

JOURNAL OF CURRICULUM STUDIES | 2003年 / 35卷 / 01期

关键词：

D O I：

10.1080/00220270210134600

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

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