NEETs represent a category at risk for social exclusion and may show poor non-cognitive skills. In this review we target this issue, taking the contemporary theory of skills formation as a theoretical framework. Intrapersonal agency and motivational components, including educational aspirations, goal attainability, and investing in active efforts are protective factors for a successful school-to-work transition. Having an internal locus of control may help teenagers but might not compensate for a low socioeconomic status. Experiencing high-quality apprenticeships and internships could help teenagers find their vocational specificity. Large-scale intervention programs, promoting investment in human agency and motivation constitute a proper policy strategy. Les NEET representent une categorie a risque d'exclusion sociale et peuvent presenter de faibles competences non cognitives. Dans cette revue, nous nous penchons sur cette question, en prenant la theorie contemporaine de la formation des competences comme cadre theorique. L'agence intrapersonnelle et les composantes motivationnelles, y compris les aspirations educatives, la possibilite d'atteindre des objectifs et l'investissement dans des efforts actifs, sont des facteurs de protection pour un apprentissage reussid. Le fait d'avoir un locus de controle interne peut aider les adolescents, mais ne peut pas compenser un faible statut socio-economique. L'experience d'apprentissages et de stages de haute qualite pourrait aider les adolescents a trouver leur specificite professionnelle. Les programmes d'intervention a grande echelle, la promotion de l'investissement dans l'agence humaine et la motivation constituent une strategie politique appropriee. NEETs stellen eine von sozialer Ausgrenzung bedrohte Gruppe dar und weisen moglicherweise schlechte nicht-kognitive Fahigkeiten auf. In dieser ubersicht widmen wir uns diesem Thema, wobei wir die zeitgenossische Theorie der Kompetenzbildung als theoretischen Rahmen verwenden. Intrapersonale Handlungsfahigkeit und motivationale Komponenten, einschliesslich Bildungsaspirationen, Zielerreichbarkeit und Investitionen in aktive Bemuhungen, sind Schutzfaktoren fur einen erfolgreichen ubergang von der Schule ins Berufsleben. Ein interner Kontrollmechanismus kann Teenagern helfen, aber einen niedrigen soziookonomischen Status nicht ausgleichen. Qualitativ hochwertige Lehrstellen und Praktika konnten Jugendlichen helfen, ihre berufliche Orientierung zu finden. Gross angelegte Interventionsprogramme, die Investitionen in menschliches Handeln und Motivation fordern, sind eine geeignete politische Strategie. Los NEETs representan una categoria en riesgo de exclusion social y pueden mostrar escasas habilidades no cognitivas. En esta revision nos centramos en esta cuestion, tomando como marco teorico la teoria contemporanea de la formacion de habilidades. La agencia intrapersonal y los componentes motivacionales, incluidas las aspiraciones educativas, la posibilidad de alcanzar objetivos y la inversion en esfuerzos activos son factores de proteccion para una transicion exitosa de la escuela al trabajo. Tener un locus de control interno puede ayudar a los adolescentes, pero no compensar un estatus socioeconomico bajo. La experiencia de un aprendizaje y unas practicas de alta calidad podria ayudar a los adolescentes a encontrar su especificidad profesional. Los programas de intervencion a gran escala, el fomento de la inversion en la agencia humana y la motivacion constituyen una estrategia politica adecuada.
