基于布鲁姆“认知教育目标”分层理论的初中地理学业考试试题研究——以长沙市为例

被引：2

作者：

肖素平 ^{[1
]}

钟娅琳 ^{[2
]}

机构：

[1] 湖南师范大学资源与环境科学学院

[2] 湖南省宜章县第一中学

来源：

中学地理教学参考 | 2016年 / 12期

关键词：

初中地理; 学业考试; 认知教育; 试题研究; 布鲁姆; 分层理论; 长沙市;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.55 [地理];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

<正>一、问题提出2001年颁布的《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》提出,初中地理毕业学业考试应以"一切为了学生发展"为核心理念,充分发挥学业考试的导向作用。毕业学业考试试题应有利于提高教学质量、推进教学改革,全面推进素质教育,培养学生的地理科学素养。初中地理毕业学业考试既要注重基础性,又要兼顾一定的选拔性,因此,试题应该具备检验多层教育目标的功能。研究初中地理

引用

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