落实学生发展核心素养突显学生主体地位——2022年版义务教育课程标准解读

被引：223

作者：

郭华

机构：

[1] 北京师范大学教育学部

来源：

关键词：

课程标准; 核心素养; 课程内容结构化; 跨学科主题学习; 学生主体;

D O I：

10.13734/j.cnki.1000-5315.2022.04.013

中图分类号：

G632.3 [课程];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

2022年版义务教育课程标准的突出特点是核心素养导向。通过课程目标的素养表述、课程内容结构化、跨学科主题学习、学业质量的素养描述，让学生进入课程，让核心素养从理念变成实践，落地生根，实现课程育人的根本目的。

引用

页码：107 / 115

页数：9

共 9 条

王岱 .

[3] 构建新的知识结构培养学生思维能力 [J].

马芯兰 .

[4]

义务教育语文课程标准[M]. 北京师范大学出版社 , 中华人民共和国教育部, 2022

[5]

义务教育课程方案[M]. 北京师范大学出版社 , 中华人民共和国教育部, 2022

[6]

义务教育化学课程标准[M]. 北京师范大学出版社 , 中华人民共和国教育部, 2022

[7]

课程与教学的基本原理[M]. 人民教育出版社 , (美)泰勒（Tyler,RalphW.）著, 1994

[8]

教育过程[M]. 文化教育出版社[美]布鲁纳（J·S· Bruner）著, 1982

[9]

教育过程. 布鲁纳. .

落实学生发展核心素养 突显学生主体地位——2022年版义务教育课程标准解读