与"教学研究"渐行渐远的"教研组"

被引：12

作者：

周彬 ^{[1
]}

机构：

[1] 华东师范大学教育系 200062

来源：

上海教育科研 | 2005年 / 04期

关键词：

教研组; 渐行渐远; 学校; 年级组; 学科教学; 课堂教学研究;

D O I：

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2005.04.011

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

学校科研之风正盛,不但要求人人都有课题,而且还期望着人人都会有所成果。年级组管理正在按部就班地推进,年级组的各项活动也轰轰烈烈。可与学校科研与年级组的兴旺形成鲜明对比的,却是"门前冷落鞍马稀"的"学科教学研究小组",也就是通称的"教研组"。在教学研究为课题研究取代,在教师管理为年级组取代,教研组多了日常教学事务的烦恼,少了教学研究的兴趣与探讨;教师多了教学生活的苦恼,少了教学研究的烦恼。可值得我们关注的问题足,深题研究真的能够取代教学研究吗?年级组对教师的管理能够取代教研组对教师的影响吗?没有教学研究的烦恼,教师们能够去除教学生活中的苦恼吗?

引用

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