国际学生学业成就评价项目比较研究——以TIMSS-A2008和PISA2006为例

被引：15

作者：

田慧生 ^{[1
]}

王连照 ^{[2
]}

机构：

[1] 中央教育科学研究所

[2] 河南省教育科学研究所

来源：

教育发展研究 | 2008年 / 20期

关键词：

TIMSS-A2008; PISA2006; 中小学; 学生学业成就评价;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2008.20.015

中图分类号：

G632.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

随着素质教育的实施和新一轮基础教育课程改革的推进,我们的目光被引向并聚焦在现有的中小学学生学业成就评价制度上。本研究通过对TIMSS、PISA两项国际学生学业成就评价项目的比较研究,指出:在评价标准问题上,应重视从生活能力角度来确定评价范畴,且根据时代特点及时改进评价;在评价价值取向上,应关注全局性、全球性、全人类性;在评价内容问题上,应考虑根基性、时代性、主体性;在评价方法的选取上,应注重质性评价与情境中的量化评价相结合;在评价主体问题上,评价主体的资格或专业归属问题将影响评价的实施。

引用

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