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高等教育“管、办、评”分离:指向、基础及逻辑归纳
被引：2
作者：
岳巍
机构：
[1] 首都师范大学
来源：
关键词：
高等教育;
高校管理;
教育评估;
办学方向;
D O I：
暂无
中图分类号：
G647 [学校管理];
学科分类号：
040106 ;
摘要：
伴随我国高等教育治理体系和治理能力现代化步伐加快,"管、办、评"分离工作日益紧迫,其有利于重塑"政校社"关系,构建多主体共治的高等教育管理体制。为有效实现高等教育"管、办、评"分离,还需了解其分离指向,即高等教育"管、办、评"的结构关系及其政策演进;夯实其分离基础,即全能型政府转变为服务型政府,深化高校法人属性的内涵,维持第三方评估的价值中立;践行其分离逻辑,即保证多元主体的平等地位,机构分离和职能分离同步实施,加强各个主体的职能运用。
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