面向学科核心素养的高中信息技术课程评价建议

被引：101

作者：

肖广德 ^{[1
]}

魏雄鹰 ^{[2
]}

黄荣怀 ^{[3
]}

机构：

[1] 河北大学教育学院

[2] 浙江省教育厅教研室

[3] 北京师范大学教育技术学院

来源：

中国电化教育 | 2017年 / 01期

关键词：

信息技术; 高中; 核心素养; 课程评价;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.67 [计算机];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

高中信息技术课程的任务在于促进学生形成信息技术学科核心素养,课程评价也应基于信息技术学科核心素养展开。然而,面向学科核心素养的课程评价是一种全新的评价,与以往的课程评价具有巨大差别,该文基于课标修订过程中的高中信息技术学科核心素养测评研究工作,在评价目标、评价原则、学业质量评价的类型与内容、评价方案的制定等方面对高中信息技术课程评价提出指导性建议。面向学科核心素养的信息技术课程评价,要以判断学生的信息技术学科核心素养养成情况为直接目标,在评价方法上兼顾学习结果与学习过程,在评价标准上要同时兼顾能力与基础,评价情境的创设要科学合理,要根据评价的需求、课标对信息技术学科核心素养及其等级水平的描述,选择恰当的评价内容,制定合理的评价标准和可行的评价方式,并命制有效的学科核心素养测评试题。

引用

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