大数据视角下“互联网+教育”生态观及其建构

被引：44

作者：

吴南中 ^{[1
,2
]}

黄治虎 ^{[2
]}

曾靓 ^{[2
]}

谢青松 ^{[2
]}

夏海鹰 ^{[1
]}

机构：

[1] 西南大学教育学部

[2] 重庆工商职业学院大数据应用研究院

来源：

中国电化教育 | 2018年 / 10期

关键词：

大数据; “互联网+教育”; 生态观; 建构;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

完整的"互联网+教育",既在教学过程之中,也在教学过程之外,通过大数据实现内外沟通,强调对"互联网+教育"生态建构的关注。大数据视角下的"互联网+教育"的生态构建具有系统性,影响机制具有多向度性,形成发展具有建构性,存在样态具有统一性和多样性。大数据视角下"互联网+教育"生态的构建需要通过数据的支撑与制约、理解与引导、检测与反馈、再适应与再调整等作用机制发挥影响。大数据视角下的"互联网+教育"蕴含着整个教育体系的变革,其生态构建需要遵循生态学的理念与原则,外部实现与门户、搜索、社交的数据联通,内部实现管理系统的数据沟通,实现基于智慧性、统整性、及时性和精准性的"无缝对接"的"互联网+教育"体系。

引用

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页数：9

共 18 条

[1] 基于自适应学习平台促进学生个性化学习的研究 [J].