高校教学活动之本质属性与过程管理

被引：16

作者：

成立 ^{[1
]}

魏静 ^{[2
]}

赵慧 ^{[3
]}

机构：

[1] 江苏大学电气信息工程学院

[2] 江苏大学继续教育学院

[3] 南通职业大学现代教育技术中心

来源：

高校教育管理 | 2012年 / 6卷 / 03期

关键词：

高校教学活动; 本质属性; 管理策略; 教务行政部门;

D O I：

10.13316/j.cnki.jhem.2012.03.025

中图分类号：

G647 [学校管理];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

在高校教学活动过程中存在着教师教学投入不可观测、教学产出不可衡量和评教难以标准化的属性。在分析上述教学活动过程本质特性的基础上,对传统的教务处行政管理和现代的师生共同管理两种方式分别进行了讨论。结果表明,所分析的本质属性决定了任何单一的高校教学过程管理方式都具有其局限性,因而建议按照现代教育管理的思路,构建"教务行政管理与师生共同管理"相结合的复合模式,以发挥出不同的教学活动过程管理方式之间的互补作用。

引用

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